全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 導(dǎo)醫(yī)紀(jì)實(shí)： 周女士咨詢(xún)：我孫子快3歲了，可是還不會(huì)說(shuō)話，雖然他經(jīng)常自言自語(yǔ)，但不知說(shuō)的是啥。上周到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。請(qǐng)問(wèn)：引起兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？如何進(jìn)行干預(yù)？
徐州市兒童醫(yī)院康復(fù)科副主任醫(yī)師鮑克秀解答：引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有多種，第一類(lèi)就是孤獨(dú)癥譜系障礙。患兒有社交的問(wèn)題，可能存在不(少)理人、不合群，有些刻板行為等癥狀;第二類(lèi)原因是智力發(fā)育遲緩/障礙，孩子整體的發(fā)育水平都比同齡人要晚，語(yǔ)言的理解表達(dá)均落后于同齡的兒童;第三類(lèi)則是由于聽(tīng)力障礙所引起，孩子可能存在聽(tīng)不見(jiàn)或聽(tīng)不清楚的現(xiàn)象，語(yǔ)言的輸入受影響;第四類(lèi)是構(gòu)音器官問(wèn)題;第五類(lèi)是特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
鮑克秀表示，為患兒進(jìn)行治療前，一定要先判斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因，不同原因所造成的語(yǔ)言發(fā)育遲緩其干預(yù)原則是完全不同的，只有這樣才能從根源上解決孩子的語(yǔ)言問(wèn)題。因此干預(yù)之前的評(píng)估顯得尤為重要，只有全面，客觀的衡量出孩子的真實(shí)能力，后續(xù)的干預(yù)治療才會(huì)有意義。
鮑克秀說(shuō)，年齡小于三歲是治療的黃金期，家長(zhǎng)需全程參與孩子的干預(yù)過(guò)程，治療師根據(jù)評(píng)估，根據(jù)每個(gè)孩子發(fā)育特點(diǎn)，為孩子選擇個(gè)性化的課程，并且全程理論加實(shí)操示范讓家長(zhǎng)掌握生活中可行的家庭干預(yù)方法，將干預(yù)落實(shí)于生活之中，既提高了干預(yù)效率，也減輕了家庭的負(fù)擔(dān)。在臨床中發(fā)現(xiàn)，如果患兒在三歲以?xún)?nèi)就得到及時(shí)恰當(dāng)?shù)母深A(yù)，大部分孩子可以正常入園并融入正常生活。但如果沒(méi)有得到及時(shí)恰當(dāng)干預(yù)的兒童，即使日后進(jìn)行治療，功能得到改善，也會(huì)和同齡兒童有一定的差距。
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