嬰幼兒早期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，此時即使是輕度聽覺功能障礙也可導(dǎo)致小兒心理和行為交往上的缺陷。因此，早期確定有無聽力損失，從而早期進(jìn)行相應(yīng)處理或聽力言語康復(fù)，可最大限度減少因聽力問題造成的殘疾。嚴(yán)格地講兒童聽力檢查應(yīng)是一個包括聽力學(xué)、兒科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、言語和語言學(xué)、聲學(xué)、心理聲學(xué)、影像學(xué)和醫(yī)學(xué)工程學(xué)等在內(nèi)的廣泛范疇。
檢查方法有：
(1)非條件反射聽力檢查法：適用于4個月以下的嬰兒尚不易建立聽覺條件反射時，有聲響反應(yīng)測試、童床動感圖、新生兒聽覺反應(yīng)搖籃法。
(2)條件反射聽力檢查法：適用于1歲以上的兒童，包括條件定向反射聽力測試、配景聽力測試、游戲聽力測試。
(3)主觀聽力檢查法：適用于3～5歲以上的兒童。檢查要根據(jù)受試兒的具體情況選擇適當(dāng)?shù)臏y試方法，年齡小的要配合一些游戲的方法進(jìn)行測試。方法有：音叉試驗、純音聽力測試、言語測試、閾上功能測試。
(4)客觀聽力檢查法：適用各個年齡的兒童?？陀^聽力檢查要求受試兒處于比較安靜的狀態(tài)或睡眠下進(jìn)行。如不能配合者可先給予鎮(zhèn)靜藥物，待其入睡后進(jìn)行檢查。項目包括聲導(dǎo)納測試、電反應(yīng)測聽、耳聲發(fā)射。對于兒童聽力檢查的各種結(jié)果進(jìn)行分析時，要綜合分析、全面評價，盡可能客觀地做出可靠、準(zhǔn)確的評估。
